Стручни органи

Наставничко вијеће

Наставничко вијеће формира се на почетку школске године и чине га сви наставници и стручни сарадници Школе,а сазива га директор школе према потреби, односно најмање четири пута годишње.

Наставничко вијеће обавља сљедеће послове:

1) прати остваривање наставног плана и програма,

2) анализира остваривање:

– циљева,

– задатака,

–  исхода васпитно-образовног рада,

3) по потреби разматра резултате рада васпитно-образовних радника,

4) иницира, разматра и реализује разне облике стручног усавршавања васпитно-образовних радника,

5) разматра и усваја програме рада ваннаставних и слободних активности,

6) разматра план и програм екскурзије, излета, школе у природи, боравка и продуженог боравка, о чему даје мишљења,

7) разматра школски календар,

8) разматра и утврђује годишњи програм рада школе,

9) учествује у изради аката школе,

10) разматра и утврђује резултате рада ученика, успјех ученика у учењу и владању и предузима мјере за њихово унапређење,

11) потврђује закључне оцјене ученика,

12) предлаже директору васпитно-дисциплинске мјере,

13) промовише интерес школе у локалној заједници на чијем подручју се налази школа,

14) рјешава и друга питања утврђена овим законом и актима школе.

Одјељењско вијеће

Директор школе одлуком на почетку школске године формира одјељењско вијеће из реда наставника који предају у том одјељењу.

Одјељењско вијеће обавља сљедеће послове:

1) прати развој ученика,

2) предлаже мјере за унапређење васпитно-образовног рада,

3) врши планирање писмених провјера ученика,

4) утврђује закључне оцјене,

5) предлаже организовање допунске и додатне наставе,

6) анализира рад наставника и стручних сарадника,

7) предлаже похвале и награде за ученике,

8) предлаже директору васпитно-дисциплинске мјере.

Стручни активи

Наставничко вијеће формира стручне активе по сродним предметима.

Стручни актив наставника обавља сљедеће послове:

 1) планира реализацију наставних садржаја,

 2) предлаже подјелу часова унутар стручног актива,

 3) предлаже програме рада додатне и допунске наставе,

 4) предлаже мјере за унапређење васпитно-образовног рада,

 5) усаглашава критеријуме за оцјењивање ученика,

 6) предлаже иновације у настави,

 7) анализира резултате рада наставника и ученика,

 8) предлаже мјере за унапређење рада у оквиру актива,

 9) предлаже теме за стручно усавршавање наставника.